处在幼小衔接的学龄前儿童，对上学的概念还一切陌生，他们都还停留在无忧无虑获取知识的环境里。后面的学习既要够保持孩子的学习兴趣，又要适应应试教育提高孩子的应试技巧和考试分数。

成都托马斯学习馆根据为学龄前儿童的需要开设的幼小衔接班，课程设置以娱乐教学为主，教学的内容偏向于具体的事物，孩子熟悉并且感兴趣，能够接受所学习到的知识。在上学前具备将自己看到听到的，转化为自己所要接受知识的能力，平稳度过幼小衔接阶段。

1.衔接从幼儿体、智、德、美各方面全面地进行，而不是偏重某方面，幼小衔接必须在促进幼儿全面发展的过程中去完成。

2.按照加德纳教授的理论，智力因素中包括语言能力、思考能力、人际交往能力等七种。对体、智、德、美有一个全面而正确的理解，切实科学全方位的衔接。

3.幼小衔接是针对儿童发展上的过渡期，在幼儿园和小学所采取的与之相适应的教育。

教学内容：

1.托马斯幼儿英语

2.犹太思维数学

3.成语接龙

4.安全卫生

5.道德礼仪

6.专注力训练

7.神奇拼音

8.趣味识字

教学效果：

1.学习能力培养：提高注意力、记忆力和思维能力。培养学生的好奇心、探究欲、自信心，乐于并善于思考。 重点培养英语学习能力，让英语成为学生的特长学科。储备数学、语文的基础知识，创造成为优秀小学生的条件。

2.知识储备方面：能适应小学快速的教学进度，学习成绩、建立自信，达到课堂听讲、完成作业的基本要求。

3.品德、习惯和兴趣培养：培养良好的道德修养与行为习惯，学会交往与合作，顺利地适应小学生活。培养广泛的兴趣和特长，促进多元智能的发展。

养成良好的学习品质，增强对好奇心、坚持、主动性、注意力、独立性、合作性、荣誉感、美德的感知，建立自信、自我管理、文明礼貌、同伴关系处理等。

4综合能力提升：包括视知觉能力、听知觉能力、运动与协调能力、视听动转换

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